教材具有以下特點：
一、內(nèi)容全面，重點突出
在力求最大程度地契合考試大綱、綜合分析考情的基礎(chǔ)上，圍繞幼兒園、小學(xué)、中學(xué)三個不同學(xué)段的不同實際，對教育理論基礎(chǔ)知識分別作了系統(tǒng)全面的闡述，以幫助考生在短時間內(nèi)理解和記憶，快速把握考試的重點、難點。
二、真題揭秘，專家釋疑
在準(zhǔn)確把握教師公開招聘考試的重難點、命題規(guī)律與趨勢的前提下，甄選了全國部分省市教師公開招聘考試的大量真題，組成“例題演練”。這些真題，涵蓋了近年來考試的重點、熱點問題，系統(tǒng)地展現(xiàn)了備考要求。為便于考生真正理解掌握，我們還對試題逐一進(jìn)行了深入淺出地解析。
三、講練結(jié)合，考點突破
在詳盡闡釋基礎(chǔ)知識的同時，在每章最后精選了配套的練習(xí)題以便對重點內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和精練，幫助考生進(jìn)一步理解、記憶相關(guān)考點，以提高對知識點的實際應(yīng)用能力，提高備考效率。
四，緊跟時代，高命中率
經(jīng)過專家精心研究，添加具有時代特色的新課改內(nèi)容和對命題趨勢的預(yù)測，體現(xiàn)了教師公開招聘考試的最新考情和考試?yán)砟?，具有較強的代表性。通過為考生指明考試的新熱點，也保證了教材的高命中率。
總之，教材力求全面、科學(xué)地編排知識，在內(nèi)容豐富、題目新穎的同時做到重點突出，以滿足不同地區(qū)、不同層次、不同專業(yè)考生的需求。
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緒論................................................1
第一部分 教育理論
第一篇 教育學(xué).......................................9
第一章 教育與教育學(xué).................................9
第二章 教育與社會的發(fā)展............................18
第三章 教育與個體發(fā)展..............................28
第四章 教育目的....................................35
第五章 學(xué)校教育制度................................48
第六章 學(xué)生與教師..................................59
第七章 小學(xué)課程....................................75
第八章 小學(xué)教學(xué)....................................92
第九章 小學(xué)德育...................................129
第十章 班主任工作及班級管理.......................137
第十一章 小學(xué)課外教育活動.........................152
第二篇 心理學(xué)....................................159
第十二章 心理學(xué)概述...............................159
第十三章 小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展.........................164
第十四章 小學(xué)生的情感與意志.......................189
第十五章 小學(xué)生的人格心理.........................197
第十六章 小學(xué)生心理健康與教育.....................218
第三篇 教育心理學(xué)................................228
第十七章 教育心理學(xué)概述...........................228
第十八章 小學(xué)生的心理發(fā)展與教育...................239
第十九章 學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)理論...........................255
第二十章 學(xué)習(xí)心理.................................268
第二十一章 學(xué)習(xí)測評...............................293
第二十二章 教師心理與教師的專業(yè)發(fā)展...............300
第二部分 綜合素質(zhì)
第四篇 教師職業(yè)道德規(guī)范與修養(yǎng).....................313
第二十三章 教師職業(yè)道德...........................313
第二十四章 教師職業(yè)道德規(guī)范與修養(yǎng).................319
第五篇 小學(xué)教師綜合素質(zhì)...........................327
第二十五章 職業(yè)理念...............................327
第二十六章 教師基本能力...........................338
第六篇 教育法律法規(guī)與政策.........................363
第二十七章 教育政策與教育法規(guī).....................363
第二十八章 教育法律...............................369
第七篇 新課程改革.................................379
第二十九章 新課程改革概述.........................379
第三十章 新課程改革理念的變革.....................388
第三十一章 新課程改革的主要內(nèi)容...................399
第三十二章 新課程改革的教學(xué)活動...................421
第八篇 教學(xué)技能與實踐.............................431
第三十三章 教學(xué)設(shè)計技能...........................431
第三十四章 課堂教學(xué)技能...........................439
第三十五章 課后工作...............................452
第三十六章 現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)與應(yīng)用.................462
第三部分 公共基礎(chǔ)知識
第九篇 公共基礎(chǔ)知識...............................477
第三十七章 馬克思主義基本原理概論.................477
第三十八章 毛澤東思想概論.........................493
第三十九章 中國特色社會主義理論體系概論...........498
第四十章 行政管理.................................512
第四十一章 人文歷史科學(xué)常識.......................517
第四十二章 教育寫作...............................526
附錄 全國部分省市《教育理論基礎(chǔ)知識》真題匯編.....537
