高中學業(yè)水平考試納入，不會增加考生負擔

此次改革，考生總成績將由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3個科目，加上考生自主選擇的高中學業(yè)水平考試3個科目成績組成。黎大志認為，這既減少了全國統(tǒng)考欄目，又讓學生根據(jù)自己的興趣特長，自行選擇其他3個學科的學業(yè)水平考試成績，尊重了學生的個性化發(fā)展。

黎大志說，學業(yè)水平考試是按等級的，普通學科及格就可以，學一門考一門，這是學生本來就該掌握的知識，沒有增加負擔一說。但為考大學自主選擇3門課程，興趣成為學生最大的動力。

取消特長加分，鼓勵學生發(fā)展特長

2015年1月1日起，湖南省取消體育特長生、中學生學科奧林匹克競賽、科技類競賽、省級優(yōu)秀學生、思想政治品德有突出事跡等全國性加分項目;取消省級體育比賽獲獎、省“三獨”比賽獲獎等地方性加分項目和普通高校對口招收中職畢業(yè)生加分政策。

取消特長加分，是為消除造假，促進教育公平。黎大志認為，沒有了加分，有特長的學生依然有自己的優(yōu)勢。

黎大志說，取消加分，不僅是促進公平，還讓學生真正為自己興趣而學，實質上是鼓勵學生發(fā)展特長。

自主招生放在高考之后，是為了減輕考生壓力，科學選才

以前，自主招生在高考前進行，清華大學、北京大學等名?！捌狻眹乐亍５母锖?，自主招生將放在高考后進行，這樣做的目的是什么?

黎大志認為，此舉是為了減輕學生壓力，營造一個有利于學生正常發(fā)揮水平的環(huán)境。之前在高考前進行自主招生，不僅高校競爭激烈，學生也疲于應付，心思浮動，高考情緒大受影響。改成高考之后進行，學生正常的學習、考試沒有被打亂。而且，通過高考之后，考生大概了解了自己的定位后，能更心平氣和地來參加考試，有利于促進公平，提高質量，科學選才。

綜合素質評價只是招生參考依據(jù)，不起決定性作用

按照教育部《關于加強和改進普通高中學生綜合素質評價的意見》的要求，對普通高中學生的綜合素質評價要具體到五個方面：思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐。這將成為高校招生錄取的重要參考依據(jù)。據(jù)此，很多家長擔心，如何能夠保證綜合素質評價最大限度的公平，會不會要“拼爹”才能拿到更好的等級。

對此，黎大志認為，綜合素質評價不是量化的，只是招生的參考依據(jù)，并不起決定性的作用。綜合素質評價主要是紀錄學生成長足跡，并且將建有公示、檢查、申訴與復議等制度保障，接受監(jiān)督，接受舉報，對弄虛作假者將給予嚴肅處理。

逐步取消錄取批次，對大學和考生都有好處

改革將會創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次;改進投檔錄取模式，推進平行志愿投檔方式，增加高校和學生的雙向選擇機會的錄取方向。將來高考志愿不再分“本科一批”、“本科二批”、“本科三批”，學生可以任意填寫各校各專業(yè)的志愿順序。

黎大志認為，分批次錄取讓學校被劃分為三六九等，造成了家長、考生“能擠進一本，絕不上二本;能上本科，絕不上高職”。但是，再好的學校，也不可能門門專業(yè)都是頂尖，有的學校某些專業(yè)很強，但是由于不是第一批次，招生情況就會大受影響，專業(yè)發(fā)展也因此受限;同時，學生若片面去追求學校的批次，而放棄自己所愛好的專業(yè)，這也非?？上?。取消錄取批次，不僅有利于大學的專業(yè)建設，同時也有助于學生選擇自己愛好的專業(yè)，這對雙方來說是一個良性循環(huán)。

（責任編輯：xy）

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