從專(zhuān)家對(duì)福建省公務(wù)員面試四年試題的整體分析來(lái)看，同全國(guó)其他省市的情況大體一樣，綜合分析題的主角地位不容動(dòng)搖。綜合分析題占到了六成以上的比例，在2010年因?yàn)椴捎貌牧项}的形式而比例稍有回落。因此，綜合分析題是考生參加福建省公務(wù)員面試的最需要攻克的題型。

　　專(zhuān)家總結(jié)出福建省公務(wù)員面試綜合分析題主要包括以下幾類(lèi)：

　　第一，社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)。

　　社會(huì)現(xiàn)象題主要是就社會(huì)上出現(xiàn)的一些熱點(diǎn)現(xiàn)象或者有教育意義的現(xiàn)象發(fā)表看法，闡述原因。社會(huì)現(xiàn)象與時(shí)政熱點(diǎn)聯(lián)系較為緊密，回答此類(lèi)題需要具備一定的時(shí)政敏感性和一定的分析問(wèn)題的能力。

　　例如，2009年11月6日上午福建省公務(wù)員考試面試真題：

　　近年多省市的高考作文題以“追求時(shí)尚”、“明星代言廣告”等城市考生熟悉的題材命題，農(nóng)村考生卻不熟悉這類(lèi)題材，如果高考作文題目以“如何區(qū)分韭菜和小麥”為題，你覺(jué)得怎么樣？

　　第二，政策理解類(lèi)。

　　政策理解題主要是就有一定的方針政策和制度進(jìn)行分析比較，闡述看法，分析問(wèn)題，提出改善建議?；卮鸫祟?lèi)題需要具備一定的政治理論知識(shí)和一定的制度分析方法。

　　例如，2009年11月5日上午福建省公務(wù)員面試真題：

　　政府出臺(tái)政策免費(fèi)對(duì)農(nóng)民進(jìn)行中等職業(yè)教育，你認(rèn)為這對(duì)提高農(nóng)民收入水平有什么意義?

　　第三，哲理故事類(lèi)。

　　哲理故事題主要就一個(gè)哲理或者小故事談?wù)効捶ê驼J(rèn)識(shí)，題目本身難度不大，但是體現(xiàn)出創(chuàng)新比較難，而且怎樣將故事哲理和公務(wù)員職位匹配性進(jìn)行結(jié)合是考生需要認(rèn)真加以琢磨的。這類(lèi)試題需要一定的理解能力和分析能力。

　　例如，2009年11月2日上午福建省公務(wù)員考試面試真題：

　　有一次唐太宗十分得意高聲朗讀論語(yǔ)，一個(gè)工匠聽(tīng)到后告訴他自己做工這么多年，有了經(jīng)驗(yàn)，也沒(méi)能用明白的方法把東西教給自己的兒子，所以論語(yǔ)的東西都是糟粕，經(jīng)驗(yàn)更重要。談?wù)勀銓?duì)工匠的話(huà)的理解。

　　第四，觀點(diǎn)理解類(lèi)。

　　觀點(diǎn)理解題主要就名人名言談看法，演繹觀點(diǎn)。和哲理故事類(lèi)題有相似之處，同樣是創(chuàng)新之處難以體現(xiàn)，但是名言和我們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系緊密，具備一定的語(yǔ)感和生活經(jīng)驗(yàn)也可以從中突破。這類(lèi)題目這兩年出現(xiàn)的頻率特別大，幾乎屬于必考題。通常結(jié)合求職動(dòng)機(jī)與職位匹配性來(lái)考，同時(shí)考查考生的言語(yǔ)理解能力、分析能力與求職動(dòng)機(jī)。

　　專(zhuān)家通過(guò)分析，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)理解類(lèi)試題在福建省面試中有這么幾類(lèi)：

　　一是名言警句類(lèi)。名言警句也就是古語(yǔ)中富有哲理性的語(yǔ)言，用此來(lái)增加考試難度。例如，“父母在，不遠(yuǎn)游，遠(yuǎn)游必有方”、“打一巴掌，給個(gè)甜棗”、“不患寡而患不均，不患貧而患不安”、“多難興邦”、“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”等。

　　二是領(lǐng)導(dǎo)人講話(huà)類(lèi)。領(lǐng)導(dǎo)人講話(huà)中的精辟語(yǔ)言經(jīng)常被直接用于公務(wù)員面試考試中。通常胡錦濤、溫家寶的講話(huà)比較受歡迎。例如，溫家寶在面對(duì)金融危機(jī)時(shí)以“面對(duì)金融危機(jī)，信心比金錢(qián)更重要”來(lái)鼓勵(lì)國(guó)人，溫家寶在廉政建設(shè)會(huì)議上說(shuō)，“吏不畏我嚴(yán)而畏我廉，民不求我能而求我公”來(lái)闡述廉潔奉公的重要性。鄧小平的“發(fā)展是硬道理”依然成為了面試的考題，來(lái)考查當(dāng)代青年人對(duì)于小平同志深邃思想的理解和掌握。而這幾點(diǎn)都需要考生加以深入思考，了解相關(guān)背景才能回答地更好。

　　三是社會(huì)普遍看法類(lèi)。而這一普遍看法常常以?xún)煞N看似矛盾的形式出現(xiàn)。例如，有人說(shuō):道不同不相為謀，有人說(shuō)，道不同亦可相為謀，你是怎么看待的；有人說(shuō)成功是對(duì)人有益。也有人說(shuō)失敗是對(duì)人有益的,你怎么看；魯迅說(shuō)“走的人多了，也變成了路。”也有人說(shuō)“走的人多了，把路都堵住了?！蹦阍趺纯?；管理學(xué)中有“細(xì)節(jié)決定成敗”和“選擇決定成敗”的論說(shuō)，你是如何看的……這些題目都是從兩個(gè)不同的角度來(lái)看待同一個(gè)問(wèn)題，如何保證回答問(wèn)題的全面性是答好此類(lèi)題目的第一要義。

　　四是常規(guī)的觀點(diǎn)理解類(lèi)。此類(lèi)題目常常就是提出一個(gè)觀點(diǎn)，考生加以談?wù)J識(shí)，是最常規(guī)的。但往往是比較難以回答的。例如，對(duì)“盡人事，知天命”，你是怎么理解；有人說(shuō)：現(xiàn)在到國(guó)外旅行，看人家山清水秀十分羨慕，就如同當(dāng)初羨慕當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的看法；某某大學(xué)校長(zhǎng)說(shuō)：“方向比努力重要”。你怎么看待這句話(huà)；“有些人的贊美，我們覺(jué)得配不上；如果要受之無(wú)愧，那就需要我們熱愛(ài)美德勝過(guò)熱愛(ài)贊美”這句話(huà)你怎么看……這些題目常常需要考生發(fā)揮一定的靈活性，很好地與公務(wù)員的職業(yè)要求結(jié)合起來(lái)。

　　五是焦點(diǎn)人物類(lèi)。公務(wù)員面試中也時(shí)常以某一社會(huì)公眾熟知的人物來(lái)命題，并且是挖掘他們身上的閃光點(diǎn)來(lái)教育和引導(dǎo)社會(huì)道德。比如袁隆平、劉翔、李開(kāi)復(fù)、李彥宏等。考生平時(shí)應(yīng)該對(duì)風(fēng)云人物多加以關(guān)注，了解他們的所作所為，特別是他們給我們國(guó)家和整個(gè)時(shí)代留下的重要的財(cái)富。

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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