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第二章 教育法律法規(guī)

考點1:幼兒的權(quán)利

幼兒的權(quán)利是指幼兒依照國家法律法規(guī)規(guī)定而擁有的一切正當(dāng)權(quán)利.幼兒的權(quán)利包括兩個方面:一是作為一個人所擁有的基本的人權(quán);二是因為幼兒這個特殊的身份而擁有的特殊權(quán)利.

1.幼兒的基本權(quán)利

(1)生存權(quán)

幼兒的生存權(quán)包括生命權(quán)、健康權(quán)和醫(yī)療保健獲得權(quán),是保障幼兒生命存活、身體健康以及作為生命外圍屏障的人格尊嚴(yán)的權(quán)利.

(2)獲得保護權(quán)

幼兒正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期,他們還比較弱小,不懂得保護自身的權(quán)利,因此公民、社會和國家都有責(zé)任保護并幫助幼兒實現(xiàn)自己的權(quán)利.

(3)發(fā)展權(quán)

發(fā)展權(quán)是指幼兒擁有充分發(fā)展其全部體能和智能的權(quán)利.其主旨是要保證幼兒在身體、智力、精神、道德、個性和社會性等諸方面均得到充分的發(fā)展.

(4)參與權(quán)

參與權(quán)指幼兒具有參與家庭、文化和社會生活的權(quán)利.

2.幼兒的特殊權(quán)利

(1)受教育權(quán)

受教育權(quán)是公民的一項基本權(quán)利.幼兒教師要提高法律意識,不要隨意剝奪幼兒的受教育權(quán).

(2)身體健康權(quán)

身體健康權(quán)是公民依法享有的身體健康不受侵害的權(quán)利,它是幼兒人身權(quán)的重要內(nèi)容.教師不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者唆使他人侵害幼兒的身體安全.

(3)人格尊嚴(yán)權(quán)

有些教師往往不重視幼兒的人格尊嚴(yán)權(quán),侵犯幼兒人格權(quán)的行為時有發(fā)生,這種行為會給幼兒的心靈造成巨大的傷害.

(4)人身自由權(quán)

人身自由不受侵犯,是公民最起碼、最基本的權(quán)利,是公民參加各種社會活動和享受其他權(quán)利的 先決條件.教師應(yīng)當(dāng)保護幼兒的人身自由權(quán).

【考題預(yù)測】

小宇上課不認(rèn)真聽講,總與其他幼兒竊竊私語,老師讓他回家不要聽課了,這主要侵犯了( ).

A.幼兒的生存權(quán)

B.幼兒的發(fā)展權(quán)

C.幼兒的受教育權(quán)

D.幼兒的人格尊嚴(yán)權(quán)

答案:C

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