為了幫助考生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)2013教師資格考試課程，全面的了解2013最新教師資格考試教材的相關(guān)重點(diǎn)，小編特搜集整理了2012年10月四川教師資格考試教育心理學(xué)真題及答案，希望對(duì)您參加本次考試有所幫助!

四川省2012年10月高等教育自學(xué)考試教育心理學(xué)(B級(jí))

(課程代碼66604)

一、單項(xiàng)選擇題(在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。)

1.研究者通過(guò)感官或借助一定的儀器，有目的、有計(jì)劃地考察和描述人心理活動(dòng)的表現(xiàn)，收集研究資料。這是教育心理研究中的【】

A.問(wèn)卷法

B.觀(guān)察法

C.經(jīng)驗(yàn)法

D.訪(fǎng)談法

2.真正使教育心理學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科的人是【】

A.桑代克

B.馮特

C.夸美紐斯

D.皮亞杰

3.環(huán)境決定論的哲學(xué)淵源可以追溯到洛克的【】

A.白板說(shuō)

B.復(fù)演論

C.成熟論

D.同化說(shuō)

4.提出”試誤一聯(lián)結(jié)”學(xué)習(xí)理論的是【】

A.華生

B.斯金納

C.巴甫洛夫

D.桑代克

5.斯金納關(guān)于學(xué)習(xí)規(guī)律的核心觀(guān)點(diǎn)是【】

A.動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)

B.情感與社會(huì)性的發(fā)展

C.強(qiáng)化的原理與技術(shù)

D.人格的形成

6.格式塔心理學(xué)派對(duì)心理學(xué)的最大貢獻(xiàn)，是他們提出的【】

A.觀(guān)察學(xué)習(xí)理論

B.強(qiáng)化學(xué)習(xí)理論

C.頓悟?qū)W習(xí)理論

D.有意義學(xué)習(xí)理論

7.第一次正式提出“教學(xué)心理學(xué)”概念的是【】

A.加涅

B.斯金納

C.奧蘇貝爾

D.布魯納、

8.加涅的學(xué)習(xí)理論中最核心的內(nèi)容是【】

A.學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)說(shuō)

B.學(xué)習(xí)條件學(xué)說(shuō)

C.學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)學(xué)說(shuō)

D.學(xué)習(xí)結(jié)果學(xué)說(shuō)

9.將學(xué)生帶到野外考察，收集標(biāo)本或者是參觀(guān)、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)活動(dòng)，如果從直觀(guān)教學(xué)的角度來(lái)看，它屬于【】

A.動(dòng)作直觀(guān)

B.模象直觀(guān)

C.言語(yǔ)直觀(guān)

D.實(shí)物直觀(guān)

10.奧蘇貝爾所說(shuō)的上位學(xué)習(xí)、下位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)，都屬于【】

A.代表性學(xué)習(xí)

B.規(guī)則學(xué)習(xí)

C.命題學(xué)習(xí)

D.原理學(xué)習(xí)

11.學(xué)生動(dòng)作技能的形成需要有一定的外部條件，下列選項(xiàng)中，屬于動(dòng)作技能形成的外部條件的是【】

A.有良好的人格特征

B.有科學(xué)的指導(dǎo)和示范

C.有學(xué)習(xí)動(dòng)作技能的動(dòng)機(jī)

D.有較豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

12.1920年首創(chuàng)人工概念并提出聯(lián)想理論的心理學(xué)家是【】

A.赫爾

B.布魯納

C.加涅

D.奧蘇貝爾

13.根據(jù)安德森的觀(guān)點(diǎn)，關(guān)于”怎么做”的知識(shí)屬于【】

A.實(shí)踐性知識(shí)

B.基礎(chǔ)性知識(shí)

C.程序性知識(shí)

D.陳述性知識(shí)

14.主體對(duì)自身認(rèn)知活動(dòng)的認(rèn)知是【】

A.知識(shí)

B.元認(rèn)知

C.監(jiān)控

D.評(píng)價(jià)

15.動(dòng)作技能不同于言語(yǔ)知識(shí)，它的保持高度依賴(lài)于【】

A.大腦

B.小腦

C.小腦低級(jí)中樞

D.大腦高級(jí)中樞

16.把遷移分為正遷移與負(fù)遷移，其分類(lèi)依據(jù)是【】

A.遷移的結(jié)果

B.遷移的情景

C.遷移產(chǎn)生的方向

D.遷移的內(nèi)容

17.在諸多的智力結(jié)構(gòu)理論中，1983年哈佛大學(xué)加德納所提出的是【】

A.二因素論

B.群因素論

C.多重智力論

D.三維結(jié)構(gòu)理論

18.對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)應(yīng)該以雙方的真誠(chéng)關(guān)系為基礎(chǔ)，這種關(guān)系不是一種灌輸關(guān)系，而是一種啟發(fā)或促進(jìn)成長(zhǎng)的關(guān)系。這句話(huà)強(qiáng)調(diào)的是心理健康教育的【】

A.教育性原則

B.促進(jìn)成長(zhǎng)的非指示性原則

C.藝術(shù)性原則

D.平等尊重原則

19.羅森塔爾用實(shí)驗(yàn)證明，教師能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生十分重要影響的一種心理狀態(tài)是【】

A.教師的工作態(tài)度

B.教師的期待

C.教師的個(gè)性特征

D.教師的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

20.要測(cè)量和鑒別一個(gè)人的創(chuàng)造力，目前看來(lái)最為大家公認(rèn)，也比較客觀(guān)公正的一種方法是【】

A.以創(chuàng)造成果為指標(biāo)的產(chǎn)品評(píng)定

B.以韋氏智商為指標(biāo)的智力測(cè)驗(yàn)

C.以發(fā)散思維為指標(biāo)的創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)

D.以創(chuàng)造個(gè)性為指標(biāo)的調(diào)查問(wèn)卷

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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