為了幫助考生系統(tǒng)的復習2013教師資格考試課程，全面的了解教師資格考試教材的相關(guān)重點，小編特搜集整理了2013年四川教師資格考試《心理學A》專家命題預測卷，希望對您參加本次考試有所幫助!

四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

32.桑代克提出的三條基本學習規(guī)律是什么?

33.簡述正式學生群體和非正式學生群體。

34.簡述認知的教學目標分類。

35.簡述有意義學習的條件。

36.簡述因材施教的原則和策略。

參考答案：

四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

32.答：桑代克根據(jù)對動物的研究，提出了三條基本的學習規(guī)律：(1)準備律;(2)練習律(包括：應用律、失用律);(3)效果律。

33.答：正式學生群體即根據(jù)上級正式文件或?qū)W校內(nèi)部正式規(guī)定而建立的各種學生群體組織。如班級、學生會、學習小組、團隊組織、學生宿舍的寢室等。非正式的學生群體既沒有正式規(guī)定建立，也無需任何人批準同意。由有關(guān)學生自發(fā)成立。他們往往因為父母工作單位、性別、個性等組合而成，大多由2—7人組成，如班級中的“團伙”等。其類型有以下幾種：正面型非正式群體、消極型非正式群體、中間型非正式群體、破壞型非正式群體。

34.答：布魯姆的分類，認知教學目標有六項：(1)知識。(2)理解。(3)應用。(4)分析。(5)綜合。(6)評價。

35.答：(1)學習材料必須具備邏輯意義。

(2)學習者認知結(jié)構(gòu)中必須具備適當?shù)闹R基礎。

(3)學習者必須具有有意義學習的心向。有意義學習的心向，是指積極主動地把符號所代表的新知識與學習者認知結(jié)構(gòu)中原有的適當知識加以聯(lián)系的傾向性。它類似于學習動機和學習積極性這類東西。

36.答：(1)能力分班或分組。(2)跳級。 (3)留級。(4)復式教學。(5)程序教學。

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（責任編輯：中大編輯）

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