四、判斷題(判斷下列各題正誤，并在題后括號(hào)內(nèi)打“對(duì)”或“錯(cuò)”。每小題1分，共10分)

1、制度化教育對(duì)于整個(gè)社會(huì)的深刻影響可以用“學(xué)歷社會(huì)”來描述。 ( )

[答案]對(duì)

[解析]制度化教育越成熟，對(duì)社會(huì)的影響就越深刻，甚至形成了學(xué)歷社會(huì)。

2、我國(guó)最早的小學(xué)產(chǎn)生于1878年張煥綸所創(chuàng)辦的上海正蒙書院小班。 ( )

[答案]錯(cuò)

[解析]最早的小學(xué)產(chǎn)生于殷周時(shí)期，題干所指是近代小學(xué)的開始。

3、內(nèi)發(fā)論強(qiáng)調(diào)入的身心發(fā)展主要依靠外在的力量。 ( )

[答案]錯(cuò)

[解析]內(nèi)發(fā)論強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量源于人自身的內(nèi)在需要。

4、學(xué)生是教育對(duì)象，教師可以任意對(duì)其進(jìn)行教育。 ( )

[答案]錯(cuò)

[解析]學(xué)生是教育對(duì)象，但也是具有主觀能動(dòng)性的人。

5、班級(jí)秩序要有可變性。 ( )

[答案]錯(cuò)

[解析]班級(jí)秩序一旦初步形成，就不要輕易去改變。

6、德育過程中教育者就是教師。 ( )

[答案]錯(cuò)

[解析]教師是德育過程中教育者的一部分，此外還有其他人和群體也可以是德育過程中的教育者。

7、受教育者既是德育主體，又是德育的客體。 ( )

[答案]對(duì)

[解析]當(dāng)他們?yōu)榈掠龑?duì)象時(shí)，他們是德育的客體，當(dāng)他們是自我品德教育和對(duì)其他對(duì)象產(chǎn)生影響時(shí)，他們又是德育的主體。

8、學(xué)生認(rèn)識(shí)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)。 ( )

[答案]錯(cuò)

[解析]是間接經(jīng)驗(yàn)，直接經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)。

9、教學(xué)中師生之間就是教師教、學(xué)生學(xué)的單向傳與授的關(guān)系。 ( )

[答案]錯(cuò)

[解析]教學(xué)過程是一個(gè)師生共同活動(dòng)的互動(dòng)過程，僅把教學(xué)理解為一種單向的傳授關(guān)系，只能是把學(xué)生看成是被動(dòng)的知識(shí)接受者。

10、小學(xué)教育的內(nèi)容具有普遍性和基礎(chǔ)性，因而對(duì)人今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的價(jià)值。 ( )

[答案]對(duì)

[解析]小學(xué)教育的內(nèi)容幾乎都是最普遍，最基礎(chǔ)的，對(duì)人的一生影響最大的、最長(zhǎng)遠(yuǎn)的內(nèi)容，所以此觀點(diǎn)是正確的。

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