2025年初級社工師考試《社工綜合能力》第三章模擬試題及答案解析

2025年初級社工師考試臨近，《社會工作綜合能力》第三章“人類行為與社會環(huán)境”包含核心考點，涉及理論多、應(yīng)用性強(qiáng)，考生需通過模擬題鞏固知識、提升應(yīng)試技巧。

本章分值占比：約10-15分，涉及人類行為理論、社會環(huán)境影響因素及實務(wù)應(yīng)用，需重點掌握。

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一、單選題(每題1分，共6分)

1、(單選題)根據(jù)埃里克森的心理社會發(fā)展理論，6-12歲兒童面臨的主要沖突是( )。

A. 自主 vs 羞怯

B. 勤奮 vs 自卑

C. 同一性 vs 角色混亂

D. 信任 vs 不信任

答案：B

解析：埃里克森理論中，6-12歲(學(xué)齡期)的核心任務(wù)是“勤奮 vs 自卑”，兒童通過學(xué)業(yè)和社交活動建立能力感，失敗可能導(dǎo)致自卑。

2、(單選題)生態(tài)系統(tǒng)理論中，直接影響個體的家庭、學(xué)校、工作環(huán)境屬于( )。

A. 微觀系統(tǒng)

B. 中觀系統(tǒng)

C. 宏觀系統(tǒng)

D. 外層系統(tǒng)

答案：A

解析：微觀系統(tǒng)指個體直接接觸的環(huán)境(如家庭、學(xué)校)，中觀系統(tǒng)是微觀系統(tǒng)間的互動(如家校聯(lián)系)，外層系統(tǒng)是間接影響(如父母工作單位)，宏觀系統(tǒng)指社會文化等大環(huán)境。

3、(單選題)社會工作者在評估服務(wù)對象行為時，強(qiáng)調(diào)“個人問題受社會結(jié)構(gòu)影響”，這最符合( )的觀點。

A. 行為主義理論

B. 社會學(xué)習(xí)理論

C. 沖突理論

D. 系統(tǒng)理論

答案：C

解析：沖突理論關(guān)注社會不平等和權(quán)力結(jié)構(gòu)對個人的壓迫，認(rèn)為個人問題是社會結(jié)構(gòu)問題的體現(xiàn)。

4、(單選題)小張因失業(yè)產(chǎn)生焦慮，社會工作者幫助其分析就業(yè)市場形勢并提升技能。這體現(xiàn)了( )的干預(yù)策略。

A. 增強(qiáng)個人能力

B. 改善社會環(huán)境

C. 促進(jìn)人與環(huán)境適配

D. 改變認(rèn)知行為

答案：C

解析：人與環(huán)境適配強(qiáng)調(diào)通過調(diào)整個人能力(如技能)與環(huán)境需求(如就業(yè)市場)的匹配度解決問題。

5、(單選題)根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，兒童通過“同化”和“順應(yīng)”適應(yīng)環(huán)境，這一過程屬于( )階段。

A. 感知運(yùn)動階段

B. 前運(yùn)算階段

C. 具體運(yùn)算階段

D. 形式運(yùn)算階段

答案：B

解析：前運(yùn)算階段(2-7歲)的兒童通過“同化”(用已有經(jīng)驗理解新事物)和“順應(yīng)”(調(diào)整認(rèn)知適應(yīng)新經(jīng)驗)學(xué)習(xí)。

6、(單選題)社會工作者在社區(qū)倡導(dǎo)無障礙設(shè)施建設(shè)，以幫助殘障人士融入社會。這屬于( )層面的干預(yù)。

A. 微觀

B. 中觀

C. 宏觀

D. 外層

答案：C

解析：宏觀層面干預(yù)關(guān)注社會政策、文化等大環(huán)境改變，如推動無障礙設(shè)施建設(shè)。

二、多選題(每題2分，共8分)

1、(多選題)下列屬于人類行為特點的有( )。

A. 適應(yīng)性

B. 多樣性

C. 可塑性

D. 遺傳決定性

E. 單一性

答案：ABC

解析：人類行為具有適應(yīng)性(隨環(huán)境變化)、多樣性(不同文化表現(xiàn)不同)、可塑性(可通過干預(yù)改變)，但并非完全由遺傳決定，也不是單一的。

2、(多選題)社會環(huán)境中影響個體發(fā)展的因素包括( )。

A. 家庭

B. 同齡群體

C. 社會政策

D. 個人基因

E. 大眾傳媒

答案：ABCE

解析：社會環(huán)境指外部影響因素，包括家庭、同輩、政策、傳媒等，基因?qū)儆谏镆蛩亍?/p>

3、(多選題)根據(jù)布朗芬布倫納的生態(tài)系統(tǒng)理論，下列說法正確的有( )。

A. 微觀系統(tǒng)是個人直接接觸的環(huán)境

B. 外層系統(tǒng)對個體無直接影響

C. 宏觀系統(tǒng)包括社會文化價值觀

D. 時間系統(tǒng)強(qiáng)調(diào)歷史變遷的影響

E. 中觀系統(tǒng)指個體與家庭的互動

答案：ACD

解析：外層系統(tǒng)(如父母工作單位)間接影響個體;中觀系統(tǒng)是微觀系統(tǒng)間的互動(如家校聯(lián)系)，非僅指家庭互動。

4、(多選題)社會工作者運(yùn)用“增強(qiáng)權(quán)能理論”時，可采取的策略包括( )。

A. 幫助服務(wù)對象認(rèn)識自身優(yōu)勢

B. 提供資源鏈接

C. 倡導(dǎo)政策改變

D. 替代服務(wù)對象做決策

E. 強(qiáng)調(diào)個人缺陷

答案：ABC

解析：增強(qiáng)權(quán)能理論強(qiáng)調(diào)發(fā)掘個人優(yōu)勢、提供資源、推動社會公平，而非替代決策或聚焦缺陷。

總結(jié)：本章重點考察理論應(yīng)用(如埃里克森、生態(tài)系統(tǒng)理論)及案例分析能力，需結(jié)合實務(wù)理解“人在情境中”的核心理念。建議通過刷題鞏固高頻考點!

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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